为进一步落实新课标理念，深化小学英语阅读教学研究，探索绘本阅读的有效教学模式，提升学生英语阅读素养与思维能力，2025年5月8日下午，由广州市林裕姗、胡杰、梁淑仪、陈晓燕名教师工作室联合主办，广州科学城实验小学承办，新启翔图书协办的“新课改背景下基于英语学习活动观的小学英语绘本阅读”教学研讨活动在广州科学城实验小学成功举办。广州市黄埔区特约教研员唐晓琦老师，新启翔图书学术顾问、广东省特级教师姚达文老师莅临指导。百余名教师齐聚一堂，共探绘本阅读教学的新路径。

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校长致辞

广州科学城实验小学校长徐德兵对与会专家和教师表示热烈欢迎，并介绍了学校“真爱点亮童心，科创成就未来”的办学理念和发展历程。他特别强调，本次活动为探索绘本阅读教学提供了宝贵机会，希望与会教师能深入研讨，共同提升教学水平，培养具有国际视野的新时代人才。

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绘本阅读展示课

随后，林裕姗名师工作室的林浩新老师带来了一节绘本阅读展示课：《新魔法英语分级读物》（经典版）第一级 Boss is hungry。故事讲述了小狗Boss在小主人的陪伴和照料下，从饥饿到吃饱睡觉的经历。

林老师以问题驱动教学，通过观察图片和听读活动，带领学生逐步梳理故事情节，并借助思维导图（按beginning、middle、ending框架）引导学生在小组合作中完成故事复述。课堂既激发了学生的阅读兴趣和思维能力，又渗透了关爱动物的生命教育，让学生体会人与动物和谐相处的重要性。

课后，广东省特级教师姚达文老师对展示课进行了专业点评，并带来题为《指向核心素养的小学英语绘本阅读教学探索与实践》的专题讲座。

姚老师指出，绘本阅读不仅要关注语言知识，更要挖掘育人价值。以绘本 Boss is hungry 为例，姚老师认为绘本研读需通过“图文共读”传递主题意义——如人与动物的和谐相处，教学中应通过“问题链”引导学生从情节梳理（what）走向情感体验（why），最终实现语言运用与思维发展（how）。她特别赞赏课堂中“思维导图复述”和“配乐chant展示”的设计，认为其体现了英语学习活动观的三个层次：学习理解、应用实践与迁移创新。

姚老师进一步提出，绘本阅读教学需以“儿童视角”为核心，教师自身需先感受绘本的趣味性，才能将“enjoy reading”传递给学生。她建议教师以“语篇研读”为起点，从情境线、语言线、情感线三维度深度解析绘本，实现“教语言”与“育素养”的双重目标。她的分享为在场教师提供了切实可行的教学建议，为老师们的教学之路指明了方向。

最后，广州市黄埔区特约教研员唐晓琪老师用“感恩、启迪、践行”三个关键词总结了本次研讨活动。她高度肯定了林浩新老师的展示课在阅读策略和思维引导上的创新实践，特别感谢了姚达文老师将绘本阅读从“教学”升华至“教育”的深度指导。期望现场老师将所学运用到今后的教学中。

随后，林裕姗老师代表四个工作室发言，她分享了团队协作的成长故事，赞扬以林浩新老师为代表的青年教师勇于挑战，突破自我的学习精神。

专家引领，理论指导。希望此次活动能让现场的老师们对绘本阅读教学有进一步的认识和思考，并在绘本阅读的道路上深耕拾萃，用阅读启迪心智，让孩子的成长之树硕果累累。

《新魔法英语分级读物》是指一套符合教育部英语新课标课外阅读建议的英语分级读物，适用于不同年龄段的孩子，旨在循序渐进地提升孩子的英语阅读能力、提高词汇量，并促进思维品质、情感态度和价值观的发展。

《新魔法英语分级读物》全系列覆盖小学到初中阶段各个年级，涵盖虚构类（Fiction）与非虚构类（Non-fiction），题材广泛，包括文学、社会、艺术、自然、生物、天文、数学等，符合青少儿心理认知，贴近日常生活，100%覆盖《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题，重视培养青少年核心素养。

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